神是谁？
5课附有图片的圣经教义课程
将帮助你正确地教给孩子们
这个非常重要的问题之答案
杜孝慈 着
目 录
导言
第一课——真的有一位神吗？
（神的存在性）
第二课——有多少位神呢？
（神的合一性和三位一体性）
第三课——神是什么样的呢？
（神的本性）
第四课——神是做什么的呢？第一部分
（神的造物及掌管万物的工作）
第五课——神是做什么的呢？第二部分
（神的救赎工作）
赞美诗
以下书籍可供儿童工作者参阅
儿童工作者装备丛书
第一册——《儿童工作者面对的问题和神的解答》
第二册——《如何引儿童归主》
第三册——《如何教导儿童圣经教义》
第四册——《为什么要向儿童传福音》
第五册——《顺服属天的异象》
第六册——《教导的原则》
第七册——《有关儿童事工的100个问题和答案》
教导儿童基本信仰视觉教材
第一册——《孩子们常问的问题》（共5课）
第二册——《神是谁？》（共5课）
第三册——《神是怎样的？》（共5课）
版权c 2001 By Child Evangelism Fellowship (HK)
导言
本书包括5课附有相关视觉资料的圣经教义课程，是整个系列的第二部分。本人写此书的目的旨在帮助那些儿童工作者用简单有趣的方法教授孩子们关于圣经章节中的伟大真理。同时，我们也试图用尽可能简单经济的方法来编撰此书，旨在让那些渴望用到此书的人可以随意、免费地得到它们。神已施恩供给了所需的经费，使之成为可能。我们祈求 神会在以后的工作中长久的支持我们。
新约着重强调对教义的理解和教导。并反复指出，我们的行为及品格取决于我们的信仰。如果信仰被误导、教义被误解，或被忽略，我们（包括那些孩子们）将不会成为神想让我们成为的人，更完成不了神想让我们完成的事。
这就是为什么我们需要把这些教义教给我们的孩子，这样他们就可以将之运用到生活中。而这恰恰是圣经的方法——教义为先，应用在后。
这就是我们在这些课程当中所努力要做的。它们以该系列的第三册书为基础。该书主要是为了在生活及事奉方面为那些儿童工作者提供帮助。题目是《如何教导圣经教义》。如果你还未有此书，请按本书前页所提供的地址进行索取。
圣经中最重要的教义之一便是教我们认识神，这可能是神的话语中最基础也是最基本的教义了。因为其它所有的教义都基于对“神是谁“和“神是什么样的”问题的理解。
O 如果我们不明白神是圣洁的，我们将无法理解什么是罪。
O 如果我们不明白神是慈爱的，我们将无法理解基督的死。
O 如果我们不明白神在基督里所成就的一切，我们将无法理解救恩之路。
O 如果我们不理解圣灵内住的工作，我们将不能在基督徒的生命中真正的成长。
本书包括5课。每课都会回答一个关于神的非常重要的问题，并且每个答案中都包含着对一条关于神的伟大教义的详尽阐述。
第一课 问题——真的有一位神吗？
教义——神的存在性
第二课 问题——有多少位神呢？
教义——神的合一及三一性
第三课 问题——神是什么样的呢？
教义——神的本性
第四课 问题——神是做什么的呢？（第一部分）
教义——神在创造及看顾中的工作
第五课 问题——神是做什么的呢？（第二部分）
教义——神在救赎中的工作
我相信并祈祷，当你把这些课程教授给孩子们的时候，他们将会对 神了解得越来越多——这些知识将会为他们的得救以及基督徒的成长奠定坚实的基础。
我希望这些课程能为所有的孩子提供帮助。
O 包括那些对圣经一无所知的人。
O 包括那些对圣经知之甚少的人。
O 包括那些对圣经有相当了解的人。
书中的课文（及所附的图片）主要是针对“中等”左右水平的孩子。按照这种方法（根据需要可做适当调节）我相信它们可以适用于所有的孩子。我相信这些课程对你自己的属灵生命和领悟也会有所帮助。当然，这些真理也同样适用于成年人。
如果您从事的是培训他人如何接近孩子的工作，您可以将此书赠与他们阅读，您可以根据您的需要翻印此书或来信向我们索取。
我们下一本分册将包括另外5个关于认识神的课程，主要详细解释一下神的5个主要特征。
课 程 介 绍
O 该书在每课均附有8幅插图或图片，当你把每张图片展示给孩子们时可用2分钟进行解说，这本册子上的提纲将告诉你应解说的内容。
O 我所提供附有图片的课文可能比您需要的长一些。但我认为一个老师应准备好比所需的更多的资料——宽备窄用。你可根据教学情况自由调节。
O 同时，当你同年龄较小的孩子们讲课时，应调整本书课文而改用较简单的语言。
O 插图及图片可供自由使用。我们有意地将其印为一种色彩，并且用A4尺寸的卡片印在两面，旨在尽可能降低印刷及邮寄的成本，但如果您愿意，可采取以下步骤：
u 您可以将人物涂成彩色使之看起来更具吸引力。最好采用水彩、蜡笔或铅笔。对可能会渗透纸张的颜料要小心。
u 你可以沿图画边缘将页边空白着成彩色，最好用5种色彩（每课用一个不同的颜色）。
u 当你在较大的人群中采用此图片时，可将其放大。
O 如果你有投影仪的话，你可以将这些图片做成幻灯片，当你教授这些课程时，将其显示在屏幕上。
O 此书还附加3张附有圣经章节的图片，其中有一张可以用在每课快结束的时候（如每课课文中所提示的），作为对那些未得救的孩子的挑战，并邀请他们得救。
你应当在引用圣经章节时，将那些视觉资料显示给孩子们，如果有必要，还应详细解说一下。
O 然而图片中的孩子大部分都是白人，当然也包括一些其他种族的孩子。我们已将此书送往全世界110个国家的儿童工作者们，没有办法将图画画得适合各个国家与种族的孩子，对此我们已尽了最大努力。
O 如果您愿意，您可以在我们制作的图画上附上更适合您本国孩子的画片。
O 每课的开篇都引用了以赛亚书中的圣经章节（或部分章节）这些章节都与课文内容紧密联系，并在文章中被提及。你也许很想让孩子们记住这些重要章节中的每个字。在这里，我们没有提供视觉资料，但希望您能将这些章节打印出来以帮助孩子们记忆。
现在相信您已做好授课准备了。当你把注有大标题的图片呈现在孩子们面前时，你可以将与之相关的课文内容讲授给他们。
由于孩子们的注意力很容易分散，每张图片的讲解时间不宜超过两分钟。
用于非英语国家
我们建议用您的母语打印出一些长纸条，然后将其粘在每张图片的英语单词上。注意一定要保持统一的尺寸，你的打印工作不需要非常专业，但应保证整洁及清晰。
你们可以用母语重新制作这些视觉材料及课文，以供其他老师使用，并保证此书为非卖品。同时，如果您做了此项工作并通知我，我将十分感激，因为那对我将是极大的鼓舞。
在您为其他老师重新制作这些图片之前，您可能要对其做适当的改动以便更加适用于您的国家的文化背景。
如果您发现需要用母语翻译及制作这些课程，以备更大范围的使用。请您在开展工作之前与我联系并征得许可。
我将有可能编纂一套圣经教义课程的计划告诉了我的老朋友爱尔兰万国儿童布道团的同工——乔·肯尼迪（Joe Kennedy）。乔立即说：“杜孝慈，如果你编写这些课程的话，我会为每一课都提供一首新歌——包括曲子和歌词。”
乔果然言出既行。针对这5个系列课程，他编写了5段歌词，并将其谱成曲。每一段歌词都与5课中的一课紧密相连。5段歌词的曲调都是一样的——以便于大家歌唱。乔在写这些歌时都以课文内容为基础，这样一来，这支歌更有助于教导孩子们学习课文中所包含的真理。
在此我为这首精彩的歌向乔表示衷心的感谢。我相信，可能的话，它也将被翻译成其他语言。
我们亦提供英文的歌曲字条，以帮助您制作可视性歌曲。你可以按第2页所提供的地址进行索取。视觉资料中含有该音乐的副本。另外您也可以从该手册的末页找到该曲。