神是誰？
5課附有圖片的聖經教義課程
將幫助你正確地教給孩子們
這個非常重要的問題之答案
杜孝慈 著
目 錄
導言
第一課——真的有一位神嗎？
（神的存在性）
第二課——有多少位神呢？
（神的合一性和三位一體性）
第三課——神是什麼樣的呢？
（神的本性）
第四課——神是做什麼的呢？第一部分
（神的造物及掌管萬物的工作）
第五課——神是做什麼的呢？第二部分
（神的救贖工作）
讚美詩
以下書籍可供兒童工作者參閱
兒童工作者裝備叢書
第一冊——《兒童工作者面對的問題和神的解答》
第二冊——《如何引兒童歸主》
第三冊——《如何教導兒童聖經教義》
第四冊——《為什麼要向兒童傳福音》
第五冊——《順服屬天的異象》
第六冊——《教導的原則》
第七冊——《有關兒童事工的100個問題和答案》
教導兒童基本信仰視覺教材
第一冊——《孩子們常問的問題》（共5課）
第二冊——《神是誰？》（共5課）
第三冊——《神是怎樣的？》（共5課）
版權c 2001 By Child Evangelism Fellowship (HK)
導言
本書包括5課附有相關視覺資料的聖經教義課程，是整個系列的第二部分。本人寫此書的目的旨在幫助那些兒童工作者用簡單有趣的方法教授孩子們關於聖經章節中的偉大真理。同時，我們也試圖用盡可能簡單經濟的方法來編撰此書，旨在讓那些渴望用到此書的人可以隨意、免費地得到它們。神已施恩供給了所需的經費，使之成為可能。我們祈求 神會在以後的工作中長久的支持我們。
新約著重強調對教義的理解和教導。並反覆指出，我們的行為及品格取決於我們的信仰。如果信仰被誤導、教義被誤解，或被忽略，我們（包括那些孩子們）將不會成為神想讓我們成為的人，更完成不了神想讓我們完成的事。
這就是為什麼我們需要把這些教義教給我們的孩子，這樣他們就可以將之運用到生活中。而這恰恰是聖經的方法——教義為先，應用在後。
這就是我們在這些課程當中所努力要做的。它們以該系列的第三冊書為基礎。該書主要是為了在生活及事奉方面為那些兒童工作者提供幫助。題目是《如何教導聖經教義》。如果你還未有此書，請按本書前頁所提供的地址進行索取。
聖經中最重要的教義之一便是教我們認識神，這可能是神的話語中最基礎也是最基本的教義了。因為其它所有的教義都基於對「神是誰「和「神是什麼樣的」問題的理解。
O 如果我們不明白神是聖潔的，我們將無法理解什麼是罪。
O 如果我們不明白神是慈愛的，我們將無法理解基督的死。
O 如果我們不明白神在基督裡所成就的一切，我們將無法理解救恩之路。
O 如果我們不理解聖靈內住的工作，我們將不能在基督徒的生命中真正的成長。
本書包括5課。每課都會回答一個關於神的非常重要的問題，並且每個答案中都包含著對一條關於神的偉大教義的詳盡闡述。
第一課 問題——真的有一位神嗎？
教義——神的存在性
第二課 問題——有多少位神呢？
教義——神的合一及三一性
第三課 問題——神是什麼樣的呢？
教義——神的本性
第四課 問題——神是做什麼的呢？（第一部分）
教義——神在創造及看顧中的工作
第五課 問題——神是做什麼的呢？（第二部分）
教義——神在救贖中的工作
我相信並祈禱，當你把這些課程教授給孩子們的時候，他們將會對 神瞭解得越來越多——這些知識將會為他們的得救以及基督徒的成長奠定堅實的基礎。
我希望這些課程能為所有的孩子提供幫助。
O 包括那些對聖經一無所知的人。
O 包括那些對聖經知之甚少的人。
O 包括那些對聖經有相當瞭解的人。
書中的課文（及所附的圖片）主要是針對「中等」左右水平的孩子。按照這種方法（根據需要可做適當調節）我相信它們可以適用於所有的孩子。我相信這些課程對你自己的屬靈生命和領悟也會有所幫助。當然，這些真理也同樣適用於成年人。
如果您從事的是培訓他人如何接近孩子的工作，您可以將此書贈與他們閱讀，您可以根據您的需要翻印此書或來信向我們索取。
我們下一本分冊將包括另外5個關於認識神的課程，主要詳細解釋一下神的5個主要特徵。
課 程 介 紹
O 該書在每課均附有8幅插圖或圖片，當你把每張圖片展示給孩子們時可用2分鐘進行解說，這本冊子上的提綱將告訴你應解說的內容。
O 我所提供附有圖片的課文可能比您需要的長一些。但我認為一個老師應準備好比所需的更多的資料——寬備窄用。你可根據教學情況自由調節。
O 同時，當你同年齡較小的孩子們講課時，應調整本書課文而改用較簡單的語言。
O 插圖及圖片可供自由使用。我們有意地將其印為一種色彩，並且用A4尺寸的卡片印在兩面，旨在盡可能降低印刷及郵寄的成本，但如果您願意，可採取以下步驟：
u 您可以將人物塗成彩色使之看起來更具吸引力。最好採用水彩、蠟筆或鉛筆。對可能會滲透紙張的顏料要小心。
u 你可以沿圖畫邊緣將頁邊空白著成彩色，最好用5種色彩（每課用一個不同的顏色）。
u 當你在較大的人群中採用此圖片時，可將其放大。
O 如果你有投影儀的話，你可以將這些圖片做成幻燈片，當你教授這些課程時，將其顯示在屏幕上。
O 此書還附加3張附有聖經章節的圖片，其中有一張可以用在每課快結束的時候（如每課課文中所提示的），作為對那些未得救的孩子的挑戰，並邀請他們得救。
你應當在引用聖經章節時，將那些視覺資料顯示給孩子們，如果有必要，還應詳細解說一下。
O 然而圖片中的孩子大部分都是白人，當然也包括一些其他種族的孩子。我們已將此書送往全世界110個國家的兒童工作者們，沒有辦法將圖畫畫得適合各個國家與種族的孩子，對此我們已盡了最大努力。
O 如果您願意，您可以在我們製作的圖畫上附上更適合您本國孩子的畫片。
O 每課的開篇都引用了以賽亞書中的聖經章節（或部分章節）這些章節都與課文內容緊密聯繫，並在文章中被提及。你也許很想讓孩子們記住這些重要章節中的每個字。在這裡，我們沒有提供視覺資料，但希望您能將這些章節打印出來以幫助孩子們記憶。
現在相信您已做好授課準備了。當你把注有大標題的圖片呈現在孩子們面前時，你可以將與之相關的課文內容講授給他們。
由於孩子們的注意力很容易分散，每張圖片的講解時間不宜超過兩分鐘。
用於非英語國家
我們建議用您的母語打印出一些長紙條，然後將其粘在每張圖片的英語單詞上。注意一定要保持統一的尺寸，你的打印工作不需要非常專業，但應保證整潔及清晰。
你們可以用母語重新製作這些視覺材料及課文，以供其他老師使用，並保證此書為非賣品。同時，如果您做了此項工作並通知我，我將十分感激，因為那對我將是極大的鼓舞。
在您為其他老師重新製作這些圖片之前，您可能要對其做適當的改動以便更加適用於您的國家的文化背景。
如果您發現需要用母語翻譯及製作這些課程，以備更大範圍的使用。請您在開展工作之前與我聯繫並徵得許可。
我將有可能編纂一套聖經教義課程的計劃告訴了我的老朋友愛爾蘭萬國兒童布道團的同工——喬·肯尼迪（Joe Kennedy）。喬立即說：「杜孝慈，如果你編寫這些課程的話，我會為每一課都提供一首新歌——包括曲子和歌詞。」
喬果然言出既行。針對這5個系列課程，他編寫了5段歌詞，並將其譜成曲。每一段歌詞都與5課中的一課緊密相連。5段歌詞的曲調都是一樣的——以便於大家歌唱。喬在寫這些歌時都以課文內容為基礎，這樣一來，這支歌更有助於教導孩子們學習課文中所包含的真理。
在此我為這首精彩的歌向喬表示衷心的感謝。我相信，可能的話，它也將被翻譯成其他語言。
我們亦提供英文的歌曲字條，以幫助您製作可視性歌曲。你可以按第2頁所提供的地址進行索取。視覺資料中含有該音樂的副本。另外您也可以從該手冊的末頁找到該曲。