在以賽亞書十一章6節中我們讀到 「小孩子要牽引（英文與『引領』、『引導』同）他們。」這節的上下文暗示在將來的一段時期將遍及公義（第5節）、和平（第6-8節）和耶和華的知識（第9節）。但我相信上面陳述的的原則，並不局限於某一特殊時期或特定場合。
成人經常被孩子——尤其是與他有親密關係的孩子影響、甚至引導著。成人的心，甚至那些心地剛硬抵擋屬靈之事的成人的心，也往往對自己的孩子敞開。那通往成人心門的路往往是藉孩子開通的。
在前面的幾章中我們已概括和強調了向孩子傳福音的一些原因。所有這些理由都直接與孩子相關——他的將來、他的得救、他的需要、他的開放、他的潛能，主耶穌對他的態度和祂要向他們傳福音的吩咐。換句話說，我們向他們傳福音是因為他們自己。他們是我們傳福音的焦點，這是正確的，合乎聖經的。
但我們需要認識到另外一個向孩子傳福音的因素和動機。當我們把一個孩子帶向基督時，通常我們會通過孩子深入到一個未曾觸及的家庭，家裡的其他成員，尤其是孩子的父母。當然我們向孩子傳福音的目的並不僅僅在此。儘管這不是我們向孩子們傳福音的一個主要原因，而事實上孩子的父母往往會得救，而每當這時總會給我們一個額外的鼓勵。
兒童影響成人
在聖經中我們可以看到孩子們如何影響成人的幾個例子:
O 一個很好例子就是一個小女僕向她的女主人——乃縵的妻子見證神通過以利沙顯示的大能（王下五2、3）。通過她的見證乃縵被治癒了（王下五14）並成了真正的信徒（王下五15-19）。
O 讀主耶穌受難前一周進入耶路撒冷時，孩子們對祂的讚美是非常有意思的（太廿一15）。這引來了祭司長和文士的批評（太廿一15）。但它是舊約預言的一個應驗。且得到主耶穌的嘉許和讚賞（太廿一16）。孩子們看到了其他人看不到的東西。當其他人沉默時，孩子們在歌唱。孩子們得到了其他人失去的祝福。且他們的見證和榜樣影響和鼓勵著此後幾代人去讚美主耶穌。
O 小撒母耳對耶和華聲音的敞開（撒上三4-10）似乎是對以利的指責，因他本應是神啟示的管道。神使用撒母耳這個孩子把祂的話語啟示給以利（撒上三17-18），爾後是整個以色列（撒上三19-21）。
O 儘管我們不知道但以理在但以理書第1章中有多大，但我們可以堅信他決定不玷污自己時還很年少（但一8）。當太監長看到神是如何祝福但以理和他的3個朋友時，但以理對他是一個多好的見證啊（但一15-19）。
O 2000年來，人們都深深地被那位心甘情願地把他所有的一切——五個大麥餅和兩條魚交給主耶穌的孩子感染著（約六9）。他的禮物餵飽了許多成年人。
在今天我們這個世界上，知道救主的孩子們可以成為他家裡無暇顧及神的父母或其他成員得福的途徑和通道。那些和孩子們一起工作的人可以在實踐中舉出很多這樣的例子。
伊夫林是個10歲的女孩，她每週都參加我們在這個地區為孩子們舉辦的福音社或兒童聚會。她總是如饑似渴地凝神靜聽福音信息，但卻沒有任何信靠主耶穌基督的跡象。
有一天晚上我問她是否已信靠了主耶穌；她告訴我說沒有。她說她原本想信靠耶穌基督，但她的父母禁止她這麼做。他們告訴她，若她信靠耶穌基督，他們就不讓她再回到福音社了。
然而在福音社之後接下來的那一周，伊夫林和我說她真的想信靠主耶穌基督作她的救主，於是我高興地領她歸了主。後來我覺得該建議她暫時不要告訴她的父母，這樣的話，她就可以繼續到福音社了。我給了她兩個建議，首先她該用實際行動向她的父母顯出她生命中的改變。其次，以後等機會來了，她該親口告訴他們。
幾個月後，伊夫林的媽媽來和我說，她和她的丈夫都已信靠了主耶穌為救主並想參加一個當地的傳福音教會。我很高興，問她是怎麼回事，她告訴我說，神通過伊夫林生命的改變向他們倆說話了。
另外一個媽媽也告訴我說她已信靠了基督。她解釋說是神通過她4歲的女兒每天從福音社回來所唱的歌曲向她說話了。
是的，直到今天「小孩要引導他們」仍然是對的。
結論8:
我們向孩子們傳福音是因為通過他們，我們通常會深入到他們的家裡、他們的父母或家庭成員的心裡。
查理·司布真（Charles Haddon Spurgeon）寫道:
關於早期的敬虔對他人的影響，我無法用語言來稱讚。那是多麼地吸引人啊！恩典在孩子們身上顯得最可愛，它在成人身上毫不引人注目，而在孩子們身上，即使最粗心的觀察者也會立即被打動。恩典在孩子們身上有一種說服力: 使異教徒放下武器開始仰慕。孩子所說的一句話駐留在記憶中，且那天真樸實的聲音感觸著心靈。在主僕布道失敗的地方，孩子的禱告卻會得勝。
在沒有任何其他辦法可以為真理贏的道路的地方，孩子的愛可以實現。確實依然是「禰因敵人的緣故，從嬰孩和吃奶的口中，建立了能力，使仇敵和報仇的，閉口無言。」
（摘自《來！我的孩子》第122頁）
永恆建築 他設計了所有的拱門、穹稜和頂柱。 世人見它美麗都在說， 「多偉大啊，你這建築師的技術， 原它永遠都不腐朽， 願你的名永恆。」 教師用他的愛和無盡的關懷建了一座殿， 耐心地規劃每一道拱門， 禱告著放置每一塊石頭。 沒有人讚美她不懈的努力， 沒有人知道那奇妙的計劃， 因她所建的殿不為人眼所見。 建築師的殿土崩瓦解歸了塵土， 那曾雄偉莊嚴的柱子， 躺在地上成了銹的食物， 而教師所建的殿宇， 雖歲月流逝卻依然常長存， 因那美麗不可見的殿宇是孩子不朽的靈魂。 （作者: 佚 名） |